|
Przedmiot: Lektorat języka angielskiego
Specjalność: Język polski z informacją naukową i bibliotekoznawstwem Wymiar zajęć: I rok I semestr 2 godz. tygodniowo ( 30 godz.)
I rok II semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
II rok III semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
II rok IV semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
Rok akademicki 2007/2008
1. Cele kształcenia
Głównym celem kształcenia słuchaczy Kolegium Nauczycielskiego jest utrwalenie
i udoskonalenia umiejętności nabytych podczas nauki w szkole średniej. Słuchacze grup średnio-zaawansowanych (pre-intermediate) powinni opanować język
w stopniu pozwalającym na porozumienie się w sytuacjach życia codziennego (powitania, pożegnania, rozmowa o pogodzie, zainteresowaniach, proste zakupy, zamawianie posiłków). Słuchacze poziomu zaawansowanego (intermediate i FC) powinni ponadto czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące swojego kierunku studiów, czytać oryginalne teksty o charakterze popularnym i proste teksty literackie, a także być w stanie dyskutować na tematy z różnych dziedzin życia np. polityczne, społeczne, kulturalne, a także związane ze swoim kierunkiem studiów.
2. Materiał nauczania
Treści nauczania języka angielskiego na wszystkich poziomach dzielimy na dwie grupy: słownictwo i gramatykę.
Zagadnienia leksykalne realizowane są na wszystkich nauczanych poziomach zgodnie z programem, według którego powstały odpowiednie podręczniki. Leksyka obejmuje szereg tematów z życia codziennego (m.in.wakacje, pogoda, podróże, robienie zakupów) oraz tematy naukowe, podczas których słuchacze poznają słownictwo specjalistyczne, zgodne ze swoim kierunkiem studiów.
Zagadnienia gramatyczne to powtórzenie i utrwalenie przede wszystkim w formie ćwiczeń słownych i zadań pisemnych form gramatycznych z zakresu szkoły średniej. Największy nacisk kładzie się na komunikację i również gramatyka traktowana jest w ten sposób.
3. Procedury osiągania celów edukacyjnych
Aby osiągnąć założone na wstępie cele edukacyjne, w trakcie nauki ćwiczone są cztery podstawowe umiejętności językowe:
a. czytanie – w oparciu o teksty z podręczników, ćwiczeń, czasopism anglojęzycznych, publikacji on line słuchacze ćwiczą i doskonalą umiejętność rozumienia tekstu czytanego;
b. słuchanie – materiał zawarty na płytach dołączonych w zestawach dla nauczyciela oraz filmy dydaktyczne i fabularne z oryginalną ścieżką dźwiękową służą doskonaleniu tej umiejętności na każdym poziomie nauczania
c. mówienie – słuchacze tworzą dialogi, prezentacje, dramę, prowadzą debaty
i dyskusje pod kierunkiem nauczyciela.
d. pisanie – obejmuje pisanie tekstów użytkowych (notatki, ogłoszenia), listów nieformalnych i formalnych, własnego CV w języku angielskim, listu motywacyjnego, rozprawki i recenzji.
Formy pracy ustala lektor w zależności od liczebności grupy i jej stopnia zaawansowania. Formy te obejmuję: pracę w parach, pracę w grupach 4-5 osobowych oraz indywidualną pracę słuchacza.
4. Założone osiągnięcia i metody oceny
Po lektoracie języka angielskie słuchacz powinien potrafić, w zależności od poziomu nauczania:
a. przedstawić siebie, swoją rodzinę, zainteresowania oraz. inne zagadnienia z życia codziennego
b. zapytać i odpowiedzieć na pytania dot. życia codziennego
c. wypowiadać się na różne tematy z zakresu życia społecznego, politycznego, kulturalnego oraz na tematy związane ze swoim kierunkiem studiów
d. napisać krótki list/notatkę/ własne CV i list motywacyjny, recenzję, rozprawkę czy opis
e. ustnie przedstawić przygotowaną wcześniej prezentację
f. zrozumieć nagranie z danego poziomu nauczania oraz teksty oryginalne
Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe z kolokwiów, testów, prezentacji oraz prac pisemnych, jak także aktywność słuchaczy. Egzamin odbywa się po dwóch latach nauki i ma formę pisemną i ustną, a jego przebieg i formę ustala prowadzący zajęcia.
5. Założenia dydaktyczne programu
Metoda komunikacyjna stanowi bazę dla nauczania nowych treści i utrwalania starych, a elementy takich metod jak gramatyczno-tłumaczeniowa, audiolingwalna i kognitywna są wprowadzane na każdych zajęciach w celu wszechstronnego wykorzystania potencjału słuchaczy i efektywnego nauczania języka obcego.
6. Literatura
1.Podręczniki dobierane przez prowadzących zajęcia: Autor Tytuł Poziom
S.Cunnigham P.Moor New Cutting Edge Pre Intermediate
Intermediate
P. Kerr Straightforward
Pre Intermediate
Intermediate
M. Duckworth & K. Gude New Success At First Certificate First Certificate 2. Słowniki dwujęzyczne
3. Słowniki tematyczne
4.Czasopisma anglojęzyczne (dla uczących się języka)
5.Internet
6. Filmy dydaktyczne.
Przedmiot: Lektorat języka angielskiego Specjalność: Pedagogika specjalna -oligofrenopedagogika Wymiar zajęć: studia dzienne
I rok I semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
I rok II semestr 2 godz. tygodniowo ( 30 godz.)
II rok III semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
II rok IV semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
Studia zaoczne
I rok 60 godz.
II rok 60 godz. Rok akademicki 2007/2008
1. Cele kształcenia
Głównym celem kształcenia słuchaczy Kolegium Nauczycielskiego jest utrwalenie
i udoskonalenia umiejętności nabytych podczas nauki w szkole średniej. Słuchacze grup średnio-zaawansowanych (pre-intermediate) powinni opanować język
w stopniu pozwalającym na porozumienie się w sytuacjach życia codziennego (powitania, pożegnania, rozmowa o pogodzie, zainteresowaniach, proste zakupy, zamawianie posiłków). Słuchacze poziomu zaawansowanego (intermediate i FC) powinni ponadto czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące swojego kierunku studiów, czytać oryginalne teksty o charakterze popularnym i proste teksty literackie, a także być w stanie dyskutować na tematy z różnych dziedzin życia np. polityczne, społeczne, kulturalne, a także związane ze swoim kierunkiem studiów.
2. Materiał nauczania
Materiał nauczania języka angielskiego dzielimy na dwie grupy: słownictwo i gramatykę.
Zagadnienia leksykalne realizowane są na wszystkich nauczanych poziomach zgodnie z programem, według którego powstały odpowiednie podręczniki. Leksyka obejmuje szereg tematów z życia codziennego (m.in.wakacje, pogoda, podróże, robienie zakupów) oraz tematy naukowe, podczas, których słuchacze poznają słownictwo specjalistyczne, zgodne ze swoim kierunkiem studiów.
Zagadnienia gramatyczne to powtórzenie i utrwalenie przede wszystkim w formie ćwiczeń słownych i pisemnych form gramatycznych z zakresu szkoły średniej. Największy nacisk kładzie się na komunikację i również gramatyka traktowana jest w ten sposób. 3. Procedury osiągania celów edukacyjnych
Aby osiągnąć założone na wstępie cele edukacyjne, w trakcie nauki ćwiczone są cztery podstawowe umiejętności językowe:
• czytanie – w oparciu o teksty z podręczników, ćwiczeń, czasopism anglojęzycznych, publikacji on line słuchacze ćwiczą i doskonalą umiejętność rozumienia tekstu czytanego;
• słuchanie – materiał zawarty na płytach dołączonych w zestawach dla nauczyciela oraz filmy dydaktyczne i fabularne z oryginalną ścieżką dźwiękową służą doskonaleniu tej umiejętności na każdym poziomie nauczania
• mówienie – słuchacze tworzą dialogi, prezentacje, dramę, prowadzą debaty
i dyskusje pod kierunkiem nauczyciela.
• pisanie – obejmuje pisanie tekstów użytkowych (notatki, ogłoszenia), listów nieformalnych i formalnych, własnego CV w języku angielskim, listu motywacyjnego, rozprawki i recenzji.
Formy pracy ustala lektor w zależności od liczebności grupy i jej stopnia zaawansowania. Formy te obejmuję: pracę w parach, pracę w grupach 4-5 osobowych oraz indywidualną pracę słuchacza. 4. Założone osiągnięcia i metody oceny
Po lektoracie języka angielskie słuchacz powinien potrafić, w zależności od poziomu nauczania:
• przedstawić siebie, swoją rodzinę, zainteresowania oraz inne zagadnienia z życia codziennego
• zapytać i odpowiedzieć na pytania dot. życia codziennego
• wypowiadać się na różne tematy z zakresu życia społecznego, politycznego, kulturalnego oraz na tematy związane ze swoim kierunkiem studiów
• napisać krótki list/notatkę/ własne CV i list motywacyjny, recenzję, rozprawkę czy opis
• ustnie przedstawić przygotowaną wcześniej prezentację
• zrozumieć nagranie z danego poziomu nauczania oraz teksty oryginalne
Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe z kolokwiów, testów, prezentacji oraz prac pisemnych, jak także aktywność słuchaczy. Egzamin odbywa się po dwóch latach nauki i ma formę pisemną i ustną, a jego przebieg i formę ustala prowadzący zajęcia. 5. Założenia dydaktyczne programu
Metoda komunikacyjna stanowi bazę dla nauczania nowych treści i utrwalania starych, a elementy takich metod jak gramatyczno-tłumaczeniowa, audiolingwalna i kognitywna są wprowadzane na każdych zajęciach w celu wszechstronnego wykorzystania potencjału słuchaczy i efektywnego nauczania języka obcego. 6. Literatura
1.Podręczniki dobierane przez prowadzących zajęcia: Autor Tytuł Poziom
S.Cunnigham P.Moor New Cutting Edge Pre Intermediate
Intermediate
P. Kerr Straightforward
Pre Intermediate
Intermediate
L. J. Soars New Headway Elementary 2. Słowniki dwujęzyczne i tematyczne
3.Czasopisma anglojęzyczne (dla uczących się języka)
4.Internet i filmy dydaktyczne
Przedmiot: Lektorat języka angielskiego Specjalność: Matematyka z informatyką Wymiar zajęć: II rok III semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
II rok IV semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
III rok V semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
Rok akademicki 2007/2008
1. Cele kształcenia
Głównym celem kształcenia słuchaczy Kolegium Nauczycielskiego jest utrwalenie
i udoskonalenia umiejętności nabytych podczas nauki w szkole średniej. Słuchacze grup średnio-zaawansowanych (pre-intermediate) powinni opanować język
w stopniu pozwalającym na porozumienie się w sytuacjach życia codziennego (powitania, pożegnania, rozmowa o pogodzie, zainteresowaniach, proste zakupy, zamawianie posiłków). Słuchacze poziomu zaawansowanego (intermediate i FC) powinni ponadto czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące swojego kierunku studiów, czytać oryginalne teksty o charakterze popularnym i proste teksty literackie, a także być w stanie dyskutować na tematy z różnych dziedzin życia np. polityczne, społeczne, kulturalne, a także związane ze swoim kierunkiem studiów.
2. Materiał nauczania
Materiał nauczania języka angielskiego dzielimy na dwie grupy: słownictwo i gramatykę.
Zagadnienia leksykalne realizowane są na wszystkich nauczanych poziomach zgodnie z programem, według którego powstały odpowiednie podręczniki. Leksyka obejmuje szereg tematów z życia codziennego (m.in.wakacje, pogoda, podróże, robienie zakupów) oraz tematy naukowe, podczas, których słuchacze poznają słownictwo specjalistyczne, zgodne ze swoim kierunkiem studiów.
Zagadnienia gramatyczne to powtórzenie i utrwalenie przede wszystkim w formie ćwiczeń słownych i pisemnych form gramatycznych z zakresu szkoły średniej. Największy nacisk kładzie się na komunikację i również gramatyka traktowana jest w ten sposób.
3. Procedury osiągania celów edukacyjnych
Aby osiągnąć założone na wstępie cele edukacyjne, w trakcie nauki ćwiczone są cztery podstawowe umiejętności językowe:
• czytanie – w oparciu o teksty z podręczników, ćwiczeń, czasopism anglojęzycznych, publikacji on line słuchacze ćwiczą i doskonalą umiejętność rozumienia tekstu czytanego;
• słuchanie – materiał zawarty na płytach dołączonych w zestawach dla nauczyciela oraz filmy dydaktyczne i fabularne z oryginalną ścieżką dźwiękową służą doskonaleniu tej umiejętności na każdym poziomie nauczania
• mówienie – słuchacze tworzą dialogi, prezentacje, dramę, prowadzą debaty
i dyskusje pod kierunkiem nauczyciela.
• pisanie – obejmuje pisanie tekstów użytkowych (notatki, ogłoszenia), listów nieformalnych i formalnych, własnego CV w języku angielskim, listu motywacyjnego, rozprawki i recenzji.
Formy pracy ustala lektor w zależności od liczebności grupy i jej stopnia zaawansowania. Formy te obejmuję: pracę w parach, pracę w grupach 4-5 osobowych oraz indywidualną pracę słuchacza.
4. Założone osiągnięcia i metody oceny
Po lektoracie języka angielskie słuchacz powinien potrafić, w zależności od poziomu nauczania:
• przedstawić siebie, swoją rodzinę, zainteresowania oraz inne zagadnienia z życia codziennego
• zapytać i odpowiedzieć na pytania dot. życia codziennego
• wypowiadać się na różne tematy z zakresu życia społecznego, politycznego, kulturalnego oraz na tematy związane ze swoim kierunkiem studiów
• napisać krótki list/notatkę/ własne CV i list motywacyjny, recenzję, rozprawkę czy opis
• ustnie przedstawić przygotowaną wcześniej prezentację
• zrozumieć nagranie z danego poziomu nauczania oraz teksty oryginalne
Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe z kolokwiów, testów, prezentacji oraz prac pisemnych, jak także aktywność słuchaczy. Egzamin odbywa się po dwóch latach nauki i ma formę pisemną i ustną, a jego przebieg i formę ustala prowadzący zajęcia. 5.Założenia dydaktyczne programu
Metoda komunikacyjna stanowi bazę dla nauczania nowych treści i utrwalania starych, a elementy takich metod jak gramatyczno-tłumaczeniowa, audiolingwalna i kognitywna są wprowadzane na każdych zajęciach w celu wszechstronnego wykorzystania potencjału słuchaczy i efektywnego nauczania języka obcego. 6.Literatura
1.Podręczniki dobierane przez prowadzących zajęcia: Autor Tytuł Poziom
S.Cunnigham P.Moor New Cutting Edge Pre Intermediate
Intermediate 2. Słowniki dwujęzyczne i tematyczne
4.Czasopisma anglojęzyczne (dla uczących się języka)
5.Internet
6. Filmy dydaktyczne
Przedmiot: Lektorat języka angielskiego
Specjalność: Matematyka z rewalidacją Wymiar zajęć: II rok III semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
II rok IV semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
III rok V semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
Rok akademicki 2007/2008
1.Cele kształcenia
Głównym celem kształcenia słuchaczy Kolegium Nauczycielskiego jest utrwalenie
i udoskonalenia umiejętności nabytych podczas nauki w szkole średniej. Słuchacze grup średnio-zaawansowanych (pre-intermediate) powinni opanować język
w stopniu pozwalającym na porozumienie się w sytuacjach życia codziennego (powitania, pożegnania, rozmowa o pogodzie, zainteresowaniach, proste zakupy, zamawianie posiłków). Słuchacze poziomu zaawansowanego (intermediate i FC) powinni ponadto czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące swojego kierunku studiów, czytać oryginalne teksty o charakterze popularnym i proste teksty literackie, a także być w stanie dyskutować na tematy z różnych dziedzin życia np. polityczne, społeczne, kulturalne, a także związane ze swoim kierunkiem studiów.
2.Materiał nauczania
Materiał nauczania języka angielskiego dzielimy na dwie grupy: słownictwo i gramatykę.
Zagadnienia leksykalne realizowane są na wszystkich nauczanych poziomach zgodnie z programem, według którego powstały odpowiednie podręczniki. Leksyka obejmuje szereg tematów z życia codziennego (m.in.wakacje, pogoda, podróże, robienie zakupów) oraz tematy naukowe, podczas, których słuchacze poznają słownictwo specjalistyczne, zgodne ze swoim kierunkiem studiów.
Zagadnienia gramatyczne to powtórzenie i utrwalenie przede wszystkim w formie ćwiczeń słownych i pisemnych form gramatycznych z zakresu szkoły średniej. Największy nacisk kładzie się na komunikację i również gramatyka traktowana jest w ten sposób.
3.Procedury osiągania celów edukacyjnych
Aby osiągnąć założone na wstępie cele edukacyjne, w trakcie nauki ćwiczone są cztery podstawowe umiejętności językowe:
• czytanie – w oparciu o teksty z podręczników, ćwiczeń, czasopism anglojęzycznych, publikacji on line słuchacze ćwiczą i doskonalą umiejętność rozumienia tekstu czytanego;
• słuchanie – materiał zawarty na płytach dołączonych w zestawach dla nauczyciela oraz filmy dydaktyczne i fabularne z oryginalną ścieżką dźwiękową służą doskonaleniu tej umiejętności na każdym poziomie nauczania
• mówienie – słuchacze tworzą dialogi, prezentacje, dramę, prowadzą debaty
i dyskusje pod kierunkiem nauczyciela.
• pisanie – obejmuje pisanie tekstów użytkowych (notatki, ogłoszenia), listów nieformalnych i formalnych, własnego CV w języku angielskim, listu motywacyjnego, rozprawki i recenzji.
Formy pracy ustala lektor w zależności od liczebności grupy i jej stopnia zaawansowania. Formy te obejmuję: pracę w parach, pracę w grupach 4-5 osobowych oraz indywidualną pracę słuchacza.
4.Założone osiągnięcia i metody oceny
Po lektoracie języka angielskie słuchacz powinien potrafić, w zależności od poziomu nauczania:
• przedstawić siebie, swoją rodzinę, zainteresowania oraz inne zagadnienia z życia codziennego
• zapytać i odpowiedzieć na pytania dot. życia codziennego
• wypowiadać się na różne tematy z zakresu życia społecznego, politycznego, kulturalnego oraz na tematy związane ze swoim kierunkiem studiów
• napisać krótki list/notatkę/ własne CV i list motywacyjny, recenzję, rozprawkę czy opis
• ustnie przedstawić przygotowaną wcześniej prezentację
• zrozumieć nagranie z danego poziomu nauczania oraz teksty oryginalne
Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe z kolokwiów, testów, prezentacji oraz prac pisemnych, jak także aktywność słuchaczy. Egzamin odbywa się po dwóch latach nauki i ma formę pisemną i ustną, a jego przebieg i formę ustala prowadzący zajęcia. 5.Założenia dydaktyczne programu
Metoda komunikacyjna stanowi bazę dla nauczania nowych treści i utrwalania starych, a elementy takich metod jak gramatyczno-tłumaczeniowa, audiolingwalna i kognitywna są wprowadzane na każdych zajęciach w celu wszechstronnego wykorzystania potencjału słuchaczy i efektywnego nauczania języka obcego. 6.Literatura
1.Podręczniki dobierane przez prowadzących zajęcia: Autor Tytuł Poziom
S.Cunnigham P.Moor New Cutting Edge Pre Intermediate
Intermediate 2. Słowniki dwujęzyczne i tematyczne
4.Czasopisma anglojęzyczne (dla uczących się języka)
5.Internet
6. Filmy dydaktyczne
Przedmiot: Lektorat języka angielskiego Specjalność: Pedagogika resocjalizacyjna z elementami profilaktyki Wymiar zajęć: studia dzienne
I rok I semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
I rok II semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
II rok III semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
II rok IV semestr 3 godz. tygodniowo (45 godz.)
Studia zaoczne
I rok 54 godz.
II rok 54 godz. Rok akademicki 2007/2008
1. Cele kształcenia
Głównym celem kształcenia słuchaczy Kolegium Nauczycielskiego jest utrwalenie
i udoskonalenia umiejętności nabytych podczas nauki w szkole średniej. Słuchacze grup średnio-zaawansowanych (pre-intermediate) powinni opanować język
w stopniu pozwalającym na porozumienie się w sytuacjach życia codziennego (powitania, pożegnania, rozmowa o pogodzie, zainteresowaniach, proste zakupy, zamawianie posiłków). Słuchacze poziomu zaawansowanego (intermediate i FC) powinni ponadto czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące swojego kierunku studiów, czytać oryginalne teksty o charakterze popularnym i proste teksty literackie, a także być w stanie dyskutować na tematy z różnych dziedzin życia np. polityczne, społeczne, kulturalne, a także związane ze swoim kierunkiem studiów.
2. Materiał nauczania
Materiał nauczania języka angielskiego dzielimy na dwie grupy: słownictwo i gramatykę.
Zagadnienia leksykalne realizowane są na wszystkich nauczanych poziomach zgodnie z programem, według którego powstały odpowiednie podręczniki. Leksyka obejmuje szereg tematów z życia codziennego (m.in.wakacje, pogoda, podróże, robienie zakupów) oraz tematy naukowe, podczas, których słuchacze poznają słownictwo specjalistyczne, zgodne ze swoim kierunkiem studiów.
Zagadnienia gramatyczne to powtórzenie i utrwalenie przede wszystkim w formie ćwiczeń słownych form gramatycznych z zakresu szkoły średniej. Największy nacisk kładzie się na komunikację i również gramatyka traktowana jest w ten sposób.
3. Procedury osiągania celów edukacyjnych
Aby osiągnąć założone na wstępie cele edukacyjne, w trakcie nauki ćwiczone są cztery podstawowe umiejętności językowe:
a. czytanie – w oparciu o teksty z podręczników, ćwiczeń, czasopism anglojęzycznych, publikacji on line słuchacze ćwiczą i doskonalą umiejętność rozumienia tekstu czytanego;
b. słuchanie – materiał zawarty na płytach dołączonych w zestawach dla nauczyciela oraz filmy dydaktyczne i fabularne z oryginalną ścieżką dźwiękową służą doskonaleniu tej umiejętności na każdym poziomie nauczania
c. mówienie – słuchacze tworzą dialogi, prezentacje, dramę, prowadzą debaty
i dyskusje pod kierunkiem nauczyciela.
d. pisanie – obejmuje pisanie tekstów użytkowych (notatki, ogłoszenia), listów nieformalnych i formalnych, własnego CV w języku angielskim, listu motywacyjnego, rozprawki i recenzji.
Formy pracy ustala lektor w zależności od liczebności grupy i jej stopnia zaawansowania. Formy te obejmuję: pracę w parach, pracę w grupach 4-5 osobowych oraz indywidualną pracę słuchacza.
4. Założone osiągnięcia i metody oceny
Po lektoracie języka angielskie słuchacz powinien potrafić, w zależności od poziomu nauczania:
a. przedstawić siebie, swoją rodzinę, zainteresowania oraz.inne zagadnienia z życia codziennego
b. zapytać i odpowiedzieć na pytania dot. życia codziennego
c. wypowiadać się na różne tematy z zakresu życia społecznego, politycznego, kulturalnego oraz na tematy związane ze swoim kierunkiem studiów
d. napisać krótki list/notatkę/ własne CV i list motywacyjny, recenzję, rozprawkę czy opis
e. ustnie przedstawić przygotowaną wcześniej prezentację
f. zrozumieć nagranie z danego poziomu nauczania oraz teksty oryginalne
Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe z kolokwiów, testów, prezentacji oraz prac pisemnych, jak także aktywność słuchaczy. Egzamin odbywa się po dwóch latach nauki i ma formę pisemną i ustną, a jego przebieg i formę ustala prowadzący zajęcia. 5. Założenia dydaktyczne programu
Metoda komunikacyjna stanowi bazę dla nauczania nowych treści i utrwalania starych, a elementy takich metod jak gramatyczno-tłumaczeniowa, audiolingwalna i kognitywna są wprowadzane na każdych zajęciach w celu wszechstronnego wykorzystania potencjału słuchaczy i efektywnego nauczania języka obcego. 6. Literatura
1.Podręczniki dobierane przez prowadzących zajęcia: Autor Tytuł Poziom
S.Cunnigham P.Moor New Cutting Edge Pre Intermediate
Intermediate
P. Kerr Straightforward
Pre Intermediate
Intermediate
M. Dean, A. Sikorzyńska Opportunities Upper-Intermediate
M. Duckworth & K. Gude New Success At First Certificate First Certificate 2. Słowniki dwujęzyczne
3. Słowniki tematyczne
4.Czasopisma anglojęzyczne (dla uczących się języka)
5.Internet
6. Filmy dydaktyczne.
Przedmiot: Lektorat języka angielskiego
Specjalność: Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna
Wymiar zajęć: studia dzienne
I rok I semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
I rok II semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
II rok III semestr 2 godz. tygodniowo (30 godz.)
Studia zaoczne
I rok 45 godz.
II rok 45 godz.
Rok akademicki 2007/2008
1. Cele kształcenia
Głównym celem kształcenia słuchaczy Kolegium Nauczycielskiego jest utrwalenie
i udoskonalenia umiejętności nabytych podczas nauki w szkole średniej. Słuchacze grup średnio-zaawansowanych (pre-intermediate) powinni opanować język
w stopniu pozwalającym na porozumienie się w sytuacjach życia codziennego (powitania, pożegnania, rozmowa o pogodzie, zainteresowaniach, proste zakupy, zamawianie posiłków). Słuchacze poziomu zaawansowanego (intermediate i FC) powinni ponadto czytać ze zrozumieniem teksty dotyczące swojego kierunku studiów, czytać oryginalne teksty o charakterze popularnym i proste teksty literackie, a także być w stanie dyskutować na tematy z różnych dziedzin życia np. polityczne, społeczne, kulturalne, a także związane ze swoim kierunkiem studiów.
2. Materiał nauczania
Materiał nauczania języka angielskiego dzielimy na dwie grupy: słownictwo i gramatykę.
Zagadnienia leksykalne realizowane są na wszystkich nauczanych poziomach zgodnie z programem, według którego powstały odpowiednie podręczniki. Leksyka obejmuje szereg tematów z życia codziennego (m.in.wakacje, pogoda, podróże, robienie zakupów) oraz tematy naukowe, podczas, których słuchacze poznają słownictwo specjalistyczne, zgodne ze swoim kierunkiem studiów.
Zagadnienia gramatyczne to powtórzenie i utrwalenie przede wszystkim w formie ćwiczeń słownych i pisemnych form gramatycznych z zakresu szkoły średniej. Największy nacisk kładzie się na komunikację i również gramatyka traktowana jest w ten sposób.
3. Procedury osiągania celów edukacyjnych
Aby osiągnąć założone na wstępie cele edukacyjne, w trakcie nauki ćwiczone są cztery podstawowe umiejętności językowe:
• czytanie – w oparciu o teksty z podręczników, ćwiczeń, czasopism anglojęzycznych, publikacji on line słuchacze ćwiczą i doskonalą umiejętność rozumienia tekstu czytanego;
• słuchanie – materiał zawarty na płytach dołączonych w zestawach dla nauczyciela oraz filmy dydaktyczne i fabularne z oryginalną ścieżką dźwiękową służą doskonaleniu tej umiejętności na każdym poziomie nauczania
• mówienie – słuchacze tworzą dialogi, prezentacje, dramę, prowadzą debaty
i dyskusje pod kierunkiem nauczyciela.
• pisanie – obejmuje pisanie tekstów użytkowych (notatki, ogłoszenia), listów nieformalnych i formalnych, własnego CV w języku angielskim, listu motywacyjnego, rozprawki i recenzji.
Formy pracy ustala lektor w zależności od liczebności grupy i jej stopnia zaawansowania. Formy te obejmuję: pracę w parach, pracę w grupach 4-5 osobowych oraz indywidualną pracę słuchacza.
4. Założone osiągnięcia i metody oceny
Po lektoracie języka angielskie słuchacz powinien potrafić, w zależności od poziomu nauczania:
• przedstawić siebie, swoją rodzinę, zainteresowania oraz inne zagadnienia z życia codziennego
• zapytać i odpowiedzieć na pytania dot. życia codziennego
• wypowiadać się na różne tematy z zakresu życia społecznego, politycznego, kulturalnego oraz na tematy związane ze swoim kierunkiem studiów
• napisać krótki list/notatkę/ własne CV i list motywacyjny, recenzję, rozprawkę czy opis
• ustnie przedstawić przygotowaną wcześniej prezentację
• zrozumieć nagranie z danego poziomu nauczania oraz teksty oryginalne
Na ocenę semestralną składają się oceny cząstkowe z kolokwiów, testów, prezentacji oraz prac pisemnych, jak także aktywność słuchaczy. Egzamin odbywa się po dwóch latach nauki i ma formę pisemną i ustną, a jego przebieg i formę ustala prowadzący zajęcia. 5.Założenia dydaktyczne programu
Metoda komunikacyjna stanowi bazę dla nauczania nowych treści i utrwalania starych, a elementy takich metod jak gramatyczno-tłumaczeniowa, audiolingwalna i kognitywna są wprowadzane na każdych zajęciach w celu wszechstronnego wykorzystania potencjału słuchaczy i efektywnego nauczania języka obcego. 6.Literatura
1.Podręczniki dobierane przez prowadzących zajęcia: Autor Tytuł Poziom
S.Cunnigham P.Moor New Cutting Edge Pre Intermediate
Intermediate 2. Słowniki dwujęzyczne i tematyczne
4.Czasopisma anglojęzyczne (dla uczących się języka)
5.Internet
6. Filmy dydaktyczne
|
